胡瑞
中共党员
性别:女
职称:教授
研究方向:比较高等教育管理,创新与创业教育
Email:hurui@mail.hzau.edu.cn
个人简介:
胡瑞,教育学博士,bat365在线官网登录教授,联合国教科文组织(UNESCO)亚太创业教育教席团队成员。主持国家自然科学基金、国家社会科学基金重大项目子课题、中国博士后科学基金,教育部人文社科等课题10余项,在《Frontiers in Psychology》、《Higher Education》、《中国高教研究》等国内外重要学术期刊发表论文30余篇,出版学术专著3部,先后荣获“高等教育学”优博论文提名奖、湖北省社会科学优秀成果奖等。研究方向为创新与创业教育、国际与比较教育。
科研项目:
1. 国家自然科学基金:大学生创业认知能力的影响因素及其作用机制研究
2. 国家自然科学基金:创业教育对大学生机会型创业意向的影响机制——基于前瞻性人格调节效应的实证研究
3. 教育部人文社科青年项目:高校创业教育带动大学生就业的实现机理与政策选择
4. 中国博士后科学基金特别资助:创业效能与创业警觉:大学生机会型创业意向提升研究
5. 中国博士后科学基金面上项目:大学生机会型创业意向提升研究:计划行为理论的视角
6. 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目:基于情景式创业教学的大学生创业认知培养机制研究
发表的论文及著作:
1. 新工党执政时期英国高校创业教育研究[M].北京:高等教育出版社,2013年6月 (独著)
2. 园艺高等教育理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2019年11月 (独著)
3. 湖北省农科教结合研究[M].北京:中国农业科学技术出版社,2013年1月 (副主编)
4. Hu, R., Wang, L., Zang, W. and Bin, P. (2018). Creativity, proactive personality and entrepreneurial intention: the role of entrepreneurial alertness, Frontiers in Psychology, DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00951
5. Hu, R.,Ye,Y.H.* (2017).Do entrepreneurial alertness and self-efficacy predict Chinese sports major students’ entrepreneurial intentions? Social Behavior and Personality, Volume 45, Issue 7, 2017, DOI 10.2224/sbp.6356
6. Hu, R., Wang,Y.F., Bin, P.,Ye,Y.H. *(2017)Marta Peris-Ortiz, Jaime Alonso Gómez José M, Merigó-Lindahl, Carlos Rueda-Armengot (eds.): Entrepreneurial Universities, Exploring the Academic and Innovative Dimensions of Entrepreneurship in Higher Education,Higher Education, DOI: 10.1007/s10734-017-0197-y
7. Hu, R.,Mao,Y.,Ye,Y.H*(2016). Dean A. Shepherd, Trenton Williams, Marcus Wolfe, Holger Patzelt (eds.): Learning from Entrepreneurial Failure: Emotions, Cognitions, and Actions, Cambridge University Press, England, 2016, 342 pp, International entrepreneurship management Journal. DOI: 10.1007/s11365-017-0442-y
8. Ye,Y.H., Hu, R*.(2016) Marta Peris-Ortiz, Jaime Alonso Gómez, Francisco Vélez-Torres, Carlos Rueda-Armengot (eds.): Education tools for entrepreneurship. Higher Education. DOI 10.1007/s10734-016-0083-z,Published online:19 November 2016
9. Bin, P., Wang, L., Wang,Y.F. Hu, R*.(2018) Differences in Entrepreneurial Intentions of Chinese College Students: Evidence from an Oaxaca-Blinder decomposition, Entrepreneurship Education, DOI:10.1007/s41959-018-0008-5.
10. 剑桥大学与斯坦福大学创业教育组织建设策略探析[J].外国教育研究,2019(1):77-88.
11. 高水平大学创业教育发展策略——以剑桥大学为例[J].复旦教育论坛,2015(3):6-10.
12. 传统伦理与世俗消解:英国高校创业教育发展及启示[J].中国高教研究,2013(1):55-59.
13. 英国大学生创业教育实践路径探析[J].复旦教育论坛2012(1):83-87.
14. “第三条道路”思潮与当代英国教育改革[J].现代大学教育,2012(1):36-40.
15. 英国高校创业教育新政策述评[J].比较教育研究,2010(7):67-71.
16. 世界比较教育二百年回眸与前瞻[J].比较教育研究,2018(7):
78-86. CSSCI,《人大复印资料·教育学》2018(11)全文转载.《高等学校文科学术文摘》2018年6期全文转载.《高教研究前沿》网刊,全文转载,2019年3月4日
17. 印度接受国际教育援助的变革研究[J]. 比较教育研究,2017(07):27-33.
18. 东南亚国家来华留学教育:进展、问题与对策[J].华南师范大学学报(社会科学版),2018(4):19-25.
19. 南亚国家来华留学生教育发展状况与优化策略[J].西南大学学报(教育科学版),2019(02):88-95.
20. “一带一路”沿线国家来华留学生教育结构评价与发展策略[J].河北师范大学学报(教育科学版),2018(05):68-73.“中国社会科学网”全文转载
21. 创业教育组织方式对大学生创业意向的作用机理——一个有中介的调节效应[J].教育发展研究,2018(11):73-79.获得“首届全国大学生创新创业实践联盟年会”优秀论文一等奖
22. 创业教育对大学生创业技能的影响机制——基于创业警觉中介效应的实证分析[J]. 高等农业教育,2017,(03):78-82.
23. 创业激情和创造力对创业意向的影响机制——基于风险倾向调节效应的实证研究[J]. 创新与创业教育,2019(3):43-48.
24. 园艺学科研究生课程建设研究:基于对我国29所高校的实证分析[J].研究生教育研究,2018(4):35-40.
25. 湖北省现代农业产业技术体系深化研究[J].bat365在线官网登录学报(社会科学版),2015(3):22-27
学术兼职:
1. 国家自然科学基金委员会,通讯评审专家
2. 教育部学位中心,通讯评议专家
3. 联合国教科文组织(UNESCO),亚太地区创业教育教席专家团队成员
4. 担任Higher Education(SSCI; JCR, Q1区),Journal of Small Business Management(SSCI; JCR,Q2区),Frontiers in Psychology (SSCI; JCR, Q2区) ,International Entrepreneurship Management Journal(SSCI; JCR,Q2区),Entrepreneurship Education (Springer Publisher) 等杂志审稿人
5. 受Region-Education Sciences,Advances in Higher Education,Lifelong Education等杂志邀请,担任编委
获奖情况:
1. “新工党执政时期英国高校创业教育研究”(博士论文,独立完成人),中国高等教育学会第九届“高等教育学”优秀博士论文提名奖,2013年
2. “新工党执政时期英国高校创业教育研究”(专著,独立完成人),湖北省高等学校优秀社会科学研究成果三等奖,2016年
3. “研究型大学研究生教育管理体制与运行机制创新研究与实践”(研究报告,第二完成人),学位与研究生教育学会优良研究成果奖,2009年